ࡱ> ~}5@^Bbjbj22 "^XX9xJJJJ8TDBjb(" AAAAAAA$CRFFA  AJJCAw(w(w( \JRAw( Aw(2w()6?@"WAV 0hO#*AwALB0DB;AFFy'FF8WAJJJJFFWA w( AA[(Partit: ERC Programa general:  HYPERLINK "http://www.esquerra.org/consellnacional/" http://www.esquerra.org/consellnacional/ Programa cultura:  HYPERLINK "http://www.esquerra.org/consellnacional/docs/Eix2.doc" http://www.esquerra.org/consellnacional/docs/Eix2.doc 1. BIBLIOTEQUES ESCOLARS (...) Garantir que les biblioteques escolars siguin una eina fonamental en lacci educativa dels centres. Dotant i millorant qualitativament les biblioteques, als centres escolars de Catalunya, vinculades a Projectes Educatius de Centre que haurien de garantir el seu s educatiu a tots els nivells (programes de foment de la lectura, suport a laprenentatge de les diverses rees curriculars, eines per a la realitzaci de treballs de recerca o ampliaci, etc.), tot defugint la seva transformaci en un dipsit de llibres o en una guarderia dalumnes. Millorant la dotaci de recursos i espais en els centres que engeguin aquests projectes de biblioteca escolar. En concret, shauria de garantir un espai fsic adequat per a la biblioteca i una dotaci de material suficient (incloent-hi obres de consulta actualitzades i adequades a tots els nivells, colleccions de llibres de lectura indicats per a les diferents edats, fons de materials audiovisuals i multimdia, accs a Internet, etc.) Incorporant progressivament a la plantilla del centre una persona encarregada de la biblioteca per a la seva conservaci i dinamitzaci. Aquesta persona podria ser professional del centre que shi especialitzs o alguna persona professional externa que pot ser finanada pel centre, AMPA i/o administraci local. La biblioteca escolar hauria de tenir un horari dutilitzaci ampli per cobrir al mxim les necessitats escolars i les de lentorn social del centre. En concret, proposem lestabliment de convenis de collaboraci amb ladministraci local per obrir al pblic a les tardes i en dies no lectius. Aquestes biblioteques podran estar connectades telemticament a la xarxa pblica de biblioteques de Catalunya. 2. BIBLIOTEQUES PBLIQUES mbit 2: Lectura pblica 1. Objectius Fomentar la lectura pblica i millorar la xarxa de biblioteques de Catalunya Fer de les biblioteques pbliques la porta d'entrada dels ciutadans a la informaci i al coneixement, aix s, a la informaci local, a la informaci cientfica i tamb a la cultura. 2. Mesures Universalitzaci dels serveis bibliotecaris per a tots els ciutadans de Catalunya. Connexi de totes les biblioteques pbliques a la xarxa amb punts suficients de connexi gratuta a Internet. Augment dels fons bibliogrfics de les biblioteques pbliques fins als estandards internacionals. Dotaci de bibliobusos necessaris per a les zones rurals que no disposen de serveis bibliotecaris fixs. Creaci de les biblioteques de centres d'ensenyament no universitari -biblioteques escolars- d'acord amb el que disposa la llei del Sistema Bibliotecari de Catalunya. Elaboraci d'un nou mapa de biblioteques pbliques de Catalunya i aplicaci en un mxim de quatre anys. Creaci del Consorci de Biblioteques Pbliques de Catalunya per tal de prestar de manera consorciada serveis a les biblioteques: compres, subscripcions de revistes, accs a bases de dades, etc. Transferncia "real" a la Generalitat de Catalunya de les biblioteques i recursos que la Diputaci de Barcelona t actualment en matria de biblioteques. Elaboraci de plans de formaci contnua per al personal de les biblioteques. (...) mbit 2: Les indstries culturals 1. Objectius (...) Elaborar un pla de foment de la lectura a travs de les escoles i les biblioteques. Redefinir la poltica del suport genric, en funci de la comercialitzaci real dels textos. Mantenir la regulaci actual dels preus fixes dels llibres. 3. SOCIETAT DE LA INFORMACI Repte 5. Configurar la xarxa de les persones 1. Objectius Difondre i promoure ls de les TIC per evitar la fractura digital. Combatre les desigualtats econmiques, territorials i de gnere utilitzant la xarxa. Incrementar laccs als serveis pblics mitjanant la xarxa. Utilitzar la xarxa com a eina dacolliment i dintegraci. Garantir el dret a la deliberaci, consulta i participaci en la presa de decisions pbliques a travs dInternet. 2. Mesures Elaborar un pla dalfabetitzaci digital per a tota la poblaci. Ampliar loferta de cursos per tal que cobreixin els requeriments tcnics mnims necessaris per a la navegaci per Internet i que siguin diversificats per les diferents necessitats (gent gran, joves, persones aturades, immigrants...). Aquests cursos podien incloure tamb aspectes de participaci i donar a conixer els kits de consulta, tot formant part dun pla de formaci permanent. Crear programes especfics de formaci per a docents i personal administratiu de biblioteques i altres centres. s important la formaci de formadors: mestres, educadors, monitors, etc. Promocionar les titulacions tcniques entre els estudiants de batxillerat i potenciar la implicaci del sector empresarial en els ensenyaments de formaci professional. Creaci i difusi de materials educatius, amb continguts relacionats amb les TIC. Estimular les comunitats daprenentatge i la generaci de continguts propis a la xarxa. Crear un frum pblic de discussi a Catalunya amb la participaci de les universitats, les associacions sectorials i persones amb responsabilitats en el mn de leducaci, per fer el seguiment dels perfils professionals, les necessitats de formaci i lactual oferta educativa especfica de Catalunya, pel que fa a les TIC. Potenciar ls del programari lliure a leducaci. Facilitar la compra de terminals i laccs als serveis a tota la ciutadania. Implantaci de telecentres a tot Catalunya per combatre els desequilibris territorials. Consolidaci daquests telecentres com comunitats reals i espais de socialitzaci, dintegraci social i daprenentatge. Espais per al teletreball i dinamitzaci econmica. Creaci de la figura del dinamitzador/a de telecentre. Elaborar un pla especfic dimplantaci de les TIC al mn rural. Dotaci dels recursos necessaris en equipaments i connectivitat en banda ampla. Pla de renovaci dels equips existents. Modernitzaci i integraci dels sistemes dinformaci hospitalria i sanitria. Millorar la comunicaci dels usuaris amb els centres sanitaris i la informaci a disposici de la ciutadania utilitzant Internet, garantint la confidencialitat i la seguretat. Possibilitat de fer un seguiment i dinformar-se sobre medicaci per mitjans telemtics, creaci duna recepta electrnica. Impulsar lassistncia a distncia. Desenvolupar una normativa que garanteixi que els llocs webs i el programari siguin accessibles (respectant els estndars establerts per World Wide Web Consortium). Publicitar les enquestes fetes per les administracions via Internet. Caldria fixar una regulaci entre els subministradors de les dades i els usuaris/es de la informaci. Potenciar les audincies pbliques. Les TIC haurien de permetre aprofundir en els mecanismes per donar a conixer els principals debats en curs, reforant el paper daltres mitjans de comunicaci. Facilitar lallotjament als servidors pblics de la xarxa a les noves formes dassociacionisme: xarxes ciutadanes, comunitats virtuals, comunitats de recerca... Crear una comissi parlamentria de peticions que examins les peticions i suggeriments que els ciutadans vulguin fer individualment o collectiva en relaci a assumptes en trmit al Parlament o a daltres qestions. Es podrien simplificar els trmits necessaris, incorporant la possibilitat denviament per correu electrnic, amb signatura electrnica. Crear una comissi davaluaci legislativa. El seu objectiu seria avaluar laplicaci de les lleis aprovades al Parlament, el seu impacte i adequaci a levoluci de les circumstncies socials. Aquesta comissi elaboraria un dictamen que podria incloure propostes de reforma o de simplificaci legislativa, que permetria millorar la claredat i precisi de la seva redacci, per tal de combatre la inseguretat jurdica. Utilitzant les TIC es podria simplificar i racionalitzar els procediments parlamentaris. Formar els i les parlamentries i ampliaci del suport tcnic i expert en noves tecnologies al Parlament. Crear una oficina pel debat pblic. En aquesta oficina hi haurien de tenir presncia i representaci el Parlament, el Govern de la Generalitat i els ajuntaments. Tamb en formarien part tcnics i experts juristes, incorporant la figura del dinamitzador/a en participaci. Loficina organitzaria debats pblics en lmbit territorial, elaborant una informaci necessria, clara, i tindria una finestra oberta a Internet, en el portal de lAdministraci Oberta de Catalunya. Elaborar una carta de drets i deures sobre les noves tecnologies i la participaci ciutadana. Donar suport a l'establiment i l'activitat de les associacions professionals d'abast catal en l'mbit de les NTIC, en especial la segregaci del Collegi Catal d'Enginyers Tcnics de Telecomunicaci de la seva matriu espanyola. 4. ARXIUS i MUSEUS 1. Objectius Fer accessible el patrimoni cultural: la veritable democratitzaci cultural suposa posar el patrimoni -i la cultura en general- a labast de tots els ciutadans i ciutadanes del pas, tenint en compte la diversitat de les seves formacions, necessitats i expectatives. Laccessibilitat es planteja tant a nivell fsic, com intellectual i econmic. Cal, aix, estimular linters dels ciutadans i ciutadanes per al seu patrimoni. Fomentar el sentiment didentitat nacional catalana: el patrimoni s una construcci social que contribueix a configurar la memria histrica duna comunitat. La concepci del patrimoni ha de ser oberta i dinmica, possibilitant la integraci delements i manifestacions culturals representatives dels diversos collectius que configuren la societat catalana contempornia. Compatibilitzar el sentiment didentitat nacional amb la necessria obertura a altres realitats culturals: les institucions culturals catalanes han de projectar-se ms arreu del mn, han dinserir-se en xarxes internacionals de collaboraci i han de possibilitar laccs dels ciutadans i ciutadanes del nostre pas a manifestacions culturals de procedncia i nivell internacional. Concertar lacci patrimonial entre les diverses instncies administratives del pas: cal fomentar els programes de cooperaci interinstitucionals i desenvolupar plans concertats de desenvolupament musestic i patrimonial. Aix mateix, cal fomentar les accions i els programes de cooperaci entre les prpies institucions musestiques i patrimonials. Implicar el sector professional: el disseny i la gesti de les poltiques musestiques i patrimonials del pas no pot fer-se sense una intensa implicaci i participaci dels collectius professionals que treballen en aquest sector (muselegs, arquelegs, etc.). Racionalitzar i planificar: Les actuacions pbliques en matria de museus no poden ser arbitrries o fruit de latzar. Cal dissenyar una nova poltica de patrimoni ms racional i planificada, que fugi de les poltiques daparador i de clientalisme poltic, i, alhora, garanteixi lestabilitat i el desplegament de les institucions musestiques i patrimonials en funcionament. En aquest sentit, lelaboraci dun llibre blanc del patrimoni catal, que suposi un diagnosi daquest sector, esdev una primera fita a desenvolupar. Contribuir a lequilibri territorial: el disseny de les noves poltiques patrimonials i musestiques ha de contribuir a lequilibri territorial del pas. En conseqncia, sha datorgar especial consideraci als projectes de millora dinstitucions musestiques existents o projectes de revitalitzaci patrimonial en zones del pas on les institucions patrimonials tenen menys implantaci, ja sigui per motius de caciquisme poltic o dimpossibilitat econmica prpia. 2. Mesures Crear lInstitut del Patrimoni Cultural, organisme autnom de gesti interinstitucional, que esdevingui lrgan impulsor duna nova poltica musestica i patrimonial del pas, desenvolupant essencialment funcions de recerca, inventari, documentaci, restauraci i difusi del patrimoni cultural catal, dassessorament tcnic i de formaci i reciclatge dels professionals del patrimoni, i aix en collaboraci amb les diferents instncies administratives, amb les universitats i els centres de recerca i formaci, i, especialment, amb els museus darreu del pas. Crear una xarxa de museus etnogrfics que vehiculin una concepci dinmica i no essencialista de la cultura popular i esdevinguin factors de dinamitzaci cultural i turstica en el territoris del seu mbit dactuaci. Aquesta xarxa que inclour els ja existents i ajudar a la creaci de nous- sestructurar formalment com un Museu Nacional amb seus arreu del territori. Aprovar la llei que atorgui al Museu dHistria de Catalunya el rang de museu nacional, consolidar la seva autonomia administrativa i fer possible el seu desplegament arreu del territori i la seva projecci a nivell internacional. Crear duna xarxa de llocs histrics nacionals, integrada per monuments i espais de memria de significaci nacional, com ara els espais de la batalla de lEbre o el Born, que es configurin com a centres dinterpretaci de la histria de Catalunya, complementant en tot el territori el discurs del Museu dHistria de Catalunya i incorporin els equipaments dinterpretaci corresponents. Potenciar la xarxa de museus locals i comarcals del pas, amb la creaci dun programa especfic dajuts per a la remodelaci, millora, dels centres musestics existents aix com per a lestabilitzaci i formaci de les plantilles professionals i per a la realitzaci daccions i programes que estimulin linters dels ciutadans i ciutadanes pel patrimoni i la histria del pas. Complir efectivament les lleis de museus, biblioteques i arxius pel que fa al desenvolupament legal i especialment en la seva acci territorial. Reformar lAgncia Catalana de Patrocini i Mecenatge, professionalitzant la seva direcci i convertint-la en un rgan dassessorament respecte a les institucions culturals que necessitin el seu suport. Transferir a la Generalitat la titularitat que ostenta actualment lEstat sobre alguns museus, biblioteques arxius i institucions culturals pbliques situades a Catalunya. Donar suport institucional, amb tots mitjans jurdics adequats, als particulars, les associacions i els ens locals propietaris histrics i morals delements patrimonials expoliats pel franquisme per tal diniciar els processos necessaris per a la seva recuperaci. Recuperar espais pblics de debat, difusi cultural i trobada amb lesperit dels antics ateneus de l'poca de la Repblica.  Les biblioteques i arxius als programes electorals de les eleccions catalanes de 2003  PAGE  PAGE 1  UVW   2 &.9 04++++66AAִִ癓~u~h+6OJQJh+5OJQJh+h+OJQJ h+CJ h+5CJ&jhKXxh+5CJUaJhKXxh+0J5CJaJ&jhKXxh+5CJUaJ jhKXxh+5CJUaJhKXxh+5CJaJhKXxh+5OJQJ.    + 1 3 X  Jq&$$d%d&d'dNOPQa$ $&dPa$ & F & F#$d%d&d'dNOPQ $&dPa$AZB]B&'tu,-.9:bcst$ & Fa$$ & Fa$ $&dPa$:; }~$ & F a$$ & Fa$  \],-$ & Fa$$a$&$$d%d&d'dNOPQa$st./KLD E F!G!!!!!$ & Fa$!"":#;#$$$$&&(n(o(I*J***++++++$a$&$$d%d&d'dNOPQa$$ & Fa$+++a-b-..X0Y01122446666688^:_:F;G;<<$ & F a$$ & F a$<I>J>>>??T@U@^A_AAAAAAAAAAA;BB?B@BABBBHBIBJBLBMBSBTBUBVBWB]B^Bϼ籧hKXx0JmHnHu h+0Jjh+0JUh+ hhKXx%hJthKXxB*CJOJQJaJph/hKXxB*CJOJPJQJ^JaJnHphtHhKXxjfhKXxU h+5h+OJQJ.HדGuGNL .kVY{͂Y0^<[ED,fPrshm4MMGSD m}\ʬ/I;VNmT4jẗ>I:!#X0Fd=)>GYˇzr|F"et}Zn۳O\mWwԬ8X7#UU?浫K\Gj4 8'&~?/ͯU4kUa=_MyFֺċOZ?rOԿmz'Hc {Nc:{<'6n1_W? aj߫{:^\ڞZT-V,Q3?'ApkqSOSKq.sK.qܡc[a׉[< SVz Dأz 4?cl]dQk:tӺq6:H@4h-ۮ2/vii}c}iu"ųmmnGw[տ :Owim ^{-JH 3>j<> $xCI_uʲ]ON7X\Y}忤sNjnoU~, 7]ŭ~ӰmEOHl)8p| ?B"wK,.b hn+F3:gȇj+OI 9s.L677,J煮cƆ4j꽛; t 918e}'&) p*OtnNv+ѐ^Ϡ_vWM.\O20'H&'ov?gk,9vud!ѹ?-GzY=:K+bL|$SR5E #iAZo?0km>'zi},ųf2&UMMvs~kUkN# XɗP_z`#Wd$_Wpy޷T̆T߃g_ֲZi鸸d9k_k L?c[gr_8كg5 pwVm^Y/{{m˅{4qqk.`&tonv6m#*:]mk<}M>Ksݎųv;ZnN#)c#l.# N\<?O+@c_*]'O[}.ΚYy/?][vGC_V:F;7[ YLuo_ (j_&AX̎яoo۳b=M̓#ܛ~k%9vx7(PqS}v~:C?Bֹs LΕn- ]`,\FB&41re Ga?z[:sK :;#K9&ѳS6l,?gU;gxz69Uk6 ~1{]k~~kvr`};&v$j4WpWA~LbN ?{#93gv%M\뱞{\;wSմ4]M<赨 - ?DwY:zn|ZV¸߯x>{*n+4sϫ{>lom^k[xtfcYx -<.{'~ufZmO̱I bGΣAX]K:YkX 5s۴xw}]m-t(ͱ{Zfw{NvFC0Z>ls^ֹwcXO*DH aa"V?$Dz^uOf&PS,ɲ=[D~3+?'''Uujsz]6=SFn%ngF1sf_=1*_WͰ~\l\SR߳@f8#R\D lպ=4em~C:9c^Ov c1]`.Vplkֽߚ篦| ?,jWp"췻)gYS߆┏xَ8O&𳏇sy!p)KMVά,vxm#[\]PhT?t翦`U]cnĝϲǑ;sdߝ˱ka='mlYL/3Ǔ$j?,8q)Dp˜Ӫq&wLsJOV ,@ &:\[xG|;\րjӈ9ްhտE@2scGtCX#k@ʯܰ皌;Lꏱ^ם ٶ6 }5lk~\XN~ceݿID~%dGU!$Y'GOgޯIk=#.[ǠM5R}}QRm\sm8Un-ݳYYLIe }eX=ֵk1sǺ+'-ٙIO8|D㤓deuUv:S2-kG_Koᕌ~nUQoMl`ws +fN#f#uכkV_mQc/fSK=\tʲ܇e8vSx?jR[u7j~[î "VHʭ]iOqc^DOg[?:z~P˨!We?Q͘=6z'Auc'Xk ۾>djo+?cgOgؾ/<~ZqHɬ@v|ZW6>gA/7_or}߃Շj?ZKE/'ˁ=/qZcmꀑ7= BN9?ࢗ?pl?>dps Ro'⡗'^>ׁsĽ:5ޱ5o"̻cַU_ǟPև~?c]Ngޡ\?"/,i&8p.l"$8BIM!Version compatibility infoUAdobe PhotoshopAdobe Photoshop 6.08BIM JPEG QualityAdobed            " ?   3!1AQa"q2B#$Rb34rC%Scs5&DTdE£t6UeuF'Vfv7GWgw5!1AQaq"2B#R3$brCScs4%&5DTdEU6teuFVfv'7GWgw ?龮}U]tgncK-O[*?U?w7 `jny|qZ&?/_e7긺?e=xUl3*t*6]]v7W(RK3~^'_7U,ȣdujRqRe`8cY`:Uٯ"x?*?3%\>3Gx?)ߪWl"?XZL_Qh?ң7 M/=e4Cp3.gX?)ooYWsM OY|9? Ŗ?9b?$ɟ?@;_7U,ȧUٯ";}?Ff?ϟZ|6S7?ߪUlO3~^'/_{)K+ssy? g=L+:ߖ0A*UgE/[*?VPΨ]s/s#^Р7lWfVʬOf_3Ub,ȭHJJqgokȧSM?+ȭr )=/ScRV$>]/ QPժ]/ QPnFWqS]֔lgA}S-rl> <%fjO,tZLB]HƸ9E.%*I$B$Ips:}EYi]E}On6iѶ +6yڋAAKl`gn=t$'pQ>37[˿lwO]YY11$rDJ+l lb`$I).KqO# v5Ss˜dptGaQ?ƣ+أB;ul^/D鱿KrםԛI&)kl?K|1x.121TsDju.ksPzΌ^XB|`Fs/]|qfY-Uq1~XS?Q!HZH#zjR@A xZ_UZ-5GoF.*2hOEǠߕ{ kx?E? in28<3'ӭG;ZLkTn1d 2kQO vBVn3,w#_YC| NY;GD%XG8:@Lv4O_OC~_mVz{, h>՚|V+W5[V~O@Oq@E:>Zܬ>լdS=S'Bau>ttCB8~)7zvϵsvtlګ.i=~иZ!{18Mne`u*/ưo湤 >qMlw-5GUjWLԦeәFBVɋe^;}Y[qvWWOh9ߺ;u1ihڵO^VR9kq4ӌg˓H)w\20Ot /Dt<]M`07hߤtWV}Os[Se?>}Ic-jӇW?bvK01㐣@UY2p u na}Rl&-UsϵLkk}MV:[_:MC e.'_*,!ܙy0ǐYxbRG@Hޡߴ1h;Kv˖Ԋ߿{un+k]7տ,\_9f8>dXYt] ; w;4aRQxK!$ZHEy.UgܚK3ؼz25YO?XD.4|RM&îr `;lfkocʟF?Vm* OMsIk9>J#qCTI- FF̺XN@Rl"U1Y]lvF=.#!gTvFitǵ4D|/2?(6`e;o $!P0˃SVю2l@1;2zK3<`V iB8LgI"Ia(pp=7nӳ2(Nc nkUֱ=ena׃a50d?xb.#] @@98oKɅhx?t"hb oMՊ>u[d{WeRNuo`2oȰ?[TϋxcRx6yNC< rF{-_q[?Ah^ޱ!γhhԟ cqdrW%YId'_${K>]/ QP^פ~}&!}Z_UN CZQ^Z@Eᣓng o|V;ӿ5<2Aajv]n֍ƷkAH߽Ae[$9|hHn HP 'pT|o^/ ICW<^ı٘͜gZǖ:/BA Su?cVRƾ^)>䑾8sõy5?5twxW h <jٍ\#gxҬΰed ֪sˤeA/rv'?ϕ<I%czMۉK~5]veW@w9s@:h|&wQs.$d9?raRI$\Z9Z ՛{5 vlzT>uVI'g1M^I?Keŧn ݸs?'=r}Nk;#ϳY=OSa ?X.fC}!KN2s*͢65YeHi=݆X,}cv^9\zwNchkQCFL> `ˑaqW?' ZC(uu{ٱޞߞ~bk:YSVqcIxݻn}~j'Hhi.ks~~$ޓ׵x k7{Cȇ:!.R;mFQo=^ֹ '>=Ά;kmUX\!Ϩ8oQKl45;OEo},Czn#>XU>9_!{vUѴYnƏ "A*>[kcc>mWtșXA$ؘ ʉL(/?Zqe?G`t:ï.EM cvYY CũsԥcZƆ@@S|QĒI%?~tg➙Շ&)T+}u>q"MkqȘyo?OAuv>L? :s~$ ?+s"9^|𪃬{43e5/MpZx aY.%>%9Oz>WyV^~ˏv~Oe31Cf\e9GEmZ zWTNq*iYYK~N;[ҹ{},z`R?GG?SäU$$$If!vh5{5#v{#v:VF  t065` p@@@ NormalCJ_HaJmHsHtH NA@N Fuente de prrafo predeter.Vi@V  Tabla normal :V 44 la ,k@, Sin lista @@@ Texto nota pieCJaJB&@B Ref. de nota al pieH*B @B Pie de pgina  8!8)@!8 Nmero de pgina6U@16 Hipervnculo>*B*LOBL Text anterior$a$CJOJQJaJ:OR: mbit:CJOJQJaJDObD Apartat$a$5CJOJQJaJ:Or: Repte$CJ OJQJaJ<@< KXx Encabezado  8!~`~ KXxTabla con cuadrcula7:V0^:^:^ +13XJq&'tu, - . 9 : b c s t : ;  }~  \],-st./KLDEFG:; n o I"J"""########a%b%&&X(Y())**,,.....00^2_2F3G344I6J66677T8U8^9_99999999999;:<:=:?:@:J:K:L:W:X:Y:Z:[:\:_:000000000 0 0 0 0 0 000p0000000 00 00000 00 00 00 00 00 00 00 00 000000000000 00 00 000p0000000 00 00 00 00 000000 00 00 00 00 00 00 00 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 00 00 00 0 00  0 0  0 0 00 00p0 0 0 0 0 0 00 0 0 00 0(0 00 00(0(0(0( 0(0( 000 0000 000 0000 0000 0000 0000 0808 0800808008080@0@ @0@@0@@0@ @0D @0@0My0My0My0@0@0My0hM90M90M90_jwwwzA^B",!+<?@ABCDEFGHJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklnopqrstvwxyz{|Root Entry FData 0k11TableI~FWordDocument"^SummaryInformation(mDocumentSummaryInformation8uCompObjk  FDocumento Microsoft Word MSWordDocWord.Document.89q